زلفی‌گل: وزارت علوم امکانات ارائه آموزش‌های مهارت محور به دانشجویان را در اختیار ندارد/ لزوم نقش‌آفرینی اساتید در جراحی‌های علمی کشور
تاریخ انتشار: ۲۰ اردیبهشت ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۹۷۲۴۵۷
وزیر علوم، تحقیقات و فن آوری گفت: وزارت علوم به مانند وزارت بهداشت امکانات ارائه آموزش‌های مهارت محور به دانشجویان را در اختیار ندارد.
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، زلفی‌گل وزیر علوم در مراسم گرامیداشت مقام معلم که در دانشگاه امام صادق (ع) برگزار شد، گفت: باید خداوند را بابت اینکه با ما توفیق داده که معلم باشیم شکر کنیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه یکی از مشکلاتی که جامعه علمی کشورمان با آن روبروست این است که ما استادی دانشگاه و معلمی را یک تخصص نمی‌دانیم و این ضربه بزرگی را به جامعه علمی ما زده، افزود: امروز دانشجویان ما بلافاصله بعد از فارغ التحصیلی از دانشگاه‌ها به تدریس مشغول می‌شوند بی آنکه فلسفه تعلیم و تربیت، روانشناسی آموزشی و ایده سنجش و ارزیابی را مطالعه کرده باشند و بدانند.
زلفی‌گل به مسائل فیزیولویژیکی زنان اشاره کرد و گفت: هیچ کس به ما به عنوان استاد نگفته که اگر یک دانشجوی دختر ارشد و دکترا داشتیم در طول ماه متوجه شدیم که برخورد‌های او تغییر کرده این تغییرات ناشی از مسائل فیزیولوژیکی است. چرا باید انتظار ما به عنوان استاد از دانشجویان دختر و پسر یکسان باشد؟ چرا ما نباید استخدام یک روزه اساتید دانشگاه باشیم تا اگر یک استاد در شرکت دانش بنیان خود مشغول به فعالیت است فقط یک روز به دانشگاه بیاید و تجربیات خود را در اختیار دانشجویان قرار بدهد و بیمه هم داشته باشد و یک چرا یک استاد خانم نباید نیمه وقت در دانشگاه تدریس کند؟ می‌خواهم بگویم ما یک شیوه و روش صلب رادر پیش گرفته ایم و همان را هم ادامه می‌دهیم.
وی با بیان اینکه اگر امروز به یک استاد دانشگاه بگوییم که شما باید در کلاس‌های آموزشی روش معلمی شرکت کنید آن را توهین به خود می‌داند، ولی ما برنامه ریزی‌های لازم را برای آموزش روش‌های معلمی انجام داده ایم و آن را اجرا می‌کنیم، اضافه کرد: اساتیدی که قرار است استخدام شوند قبل از اینکه حکم استخدام آن صادر شود باید یک دوره شبانه روزی سه ماه را مانند دوره‌های تربیت معلم سابق طی کنند و در قبال این سه ماه آموزش هم به محض صدور حکم اساتید یک پایه تشویقی معادل یکسال به آن‌ها تعلق می‌گیرد.
زلفی گل با تاکید بر اینکه شرط صدور حکم استخدامی اساتید باید این باشد که حداقل یک دوره آموزشی سه ماه معلمی را طی کرده باشند، تصریح کرد: رویت برگه امتحانی توسط دانشجویان بخشی از فرآیند آموزش است، اما اگر دانشجوی ما به نمره پایان ترم خود اعتراض داشته باشد و از استاد بخواهد که برگه امتحانیش رو رویت کند استاد این درخواست را توهین به خود می‌داند، چون این مسائل را کسی به استاد ما نگفته است.
وزیر علوم با بیان اینکه اگر اساتید ما می‌خواهند نسلی پاسخگو را تحویل جامعه بدهند خودشان باید در قبال رفتار و کردارشان که در سرنوشت دانشجو تاثیرگذار است پاسخگو باشند، گفت: از حدود شش هزار نفر فارغ التحصیل دانشگاه امام صادق (ع) حدود یک سوم آن‌ها عضو هیات علمی دانشگاه شده اند، چون اساتید این دانشگاه سعی کرده اند تا یک نسل عالم‌تر و توانمندتر از خودشان را تحویل جامعه بدهند و اساتید این دانشگاه در استاد پروری موفق بوده اند.
زلفی گل تصریح کرد: استادی که قرار است نسلی عالم‌تر از خودش را تحویل جامعه بدهد باید قبلش آموزش‌های معلمی را گذرانده باشد؛ البته کسی هم به نمایندگان مجلس و یا به بنده که وزیر علوم شده ام آموزش نمایندگی مجلس و وزارت را نداده و به همین دلیل کار را بر اساس سعی و خطا پیش می‌بریم و در نتیجه وضع مان آن چیزی است که امروز شاهد آن هستیم؛ البته خدا رو شکر برای ورود به مجلس خبرگان رهبری آزمون ورودی گذاشته اند و از این حیث بنده خدا را شکر کردم که بالاخره برای ورود به این بخش حساب و کتاب وجود دارد.
وی بر لزوم تغییر شیوه‌های انتصاب روسای دانشگاه‌ها تاکید کرد و افزود: دانشگاه امام صادق به عنوان دانشگاهی که اساتید آن مورد وثوق نظام هستند و حرف‌های آن‌ها را می‌پذیرد باید پیشگام تغییرات در شیوه‌های انتصاب روسای دانشگاه‌ها باشد.
وزیر علوم با بیان اینکه امروز رشته‌های علوم انسانی و علوم پایه در حال تضعیف شدن هستند با این وجود انتظار ما از اساتید دانشگاه امام صادق این است که در این رابطه به ما راهکار بدهند، گفت: یک راه برای تقویت رشته‌های علوم انسانی و علوم پایه این است که دکترای پیوسته برای این رشته‌ها تعریف کنیم و راه دیگر این است که به دانشگاه فرهنگیان بگوییم که به جای پذیرش دانشجو از مقطع لیسانس از بین فارغ التحصیلان رشته‌های علوم انسانی و علوم پایه دانشجوی کارشناسی ارشد پذیرش کنند و پس از گذراندن یک دوره آموزشی آن‌ها را استخدام کنند.
زلفی گل اظهار کرد: امروز هر وزارت خانه و سازمانی برای خودش دانشگاه راه انداخته و نیروی مورد نیاز خود را هم از بین فارغ التحصیلان این دانشگاه‌ها استخدام می‌کنند خب دانشجویان دیگر دانشگاه‌ها باید چه بکنند؟ بنابراین ما نیاز داریم که یک فکر جدی در این رابطه بشود.
وی افزود: اگر قرار باشد که ما هم در وزارت علوم همان راهی را طی کنیم که دیگران رفتند خب ما برای چه آمده ایم ما باید تغییراتی را ایجاد کنیم. با این اوصاف بنده گفتم که باید پنج پایه تشویقی برای پژوهش، پنج پایه تشویقی برای مرجعیت علمی، پنج پایه تشویقی برای دیپلماسی علمی، پنج پایه تشویقی برای فن آوری و در مجموع ۳۲ پایه تشویقی داشته باشیم. استادی که تمام قد در خدمت دانشگاه است نباید با یک استاد معمولی برابر باشد.
وزیر علوم با بیان اینکه بنده از اساتید دانشگاه می‌خواهم تا به ما در وزارت علوم در راستای رفع مشکلات موجود راهکار و پیشنهاد جدید ارائه بدهند، گفت: گفته می‌شود که فارغ التحصلان دانشگاهی کار بلد نیستند و بنده هم در برنامه‌های خود که به مجلس ارائه کردم نوشته ام که سعی می‌کنیم برنامه‌های ما هدفمند و مهارت محور باشند، اما اکنون که مسئولیت را پذیرفتم با خودم گفتم که من عجب حرفی زدم مگر من می‌توانم این کار را انجام بدهم و دلیل این مسئله هم این است که اگر ما بخواهیم دانشجویی را به یکی از بخش‌های صنعت و یا وزارتخانه‌ها بفرستیم آیا این دانشجو غذا، خوابگاه و وسیله ایاب و ذهاب دارد و آیا اصلا او را راه می‌دهند؟
زلفی گل بیان کرد: امروز اگر وزارت بهداشت موفق است دلیلش این است که تمام اساتید و بیمارستان‌ها در اختیار این وزارت خانه هستند و دانشجو در چنین فضایی آموزش می‌بیند با این وجود اگر تمام وزارتخانه‌ها را هم تحت نظر وزارت علوم قرار بدهند من می‌توانم دستور بدهم که تمام امکانات در اختیار دانشجویان قرار بگیرند و آن موقع خواهیم دید که آموزش ما نیز مهارت محور خواهد شد؛ ولی وقتی امکاناتی در اختیار ما نیست و هیچ کجا دانشجو را برای انجام کارورزی تحویل نمی‌گیرد پس مهارت محور کردن هم اتفاق نمی‌افتد.
وی با بیان اینکه ما برای ایجاد تغییر نیازمند حمایت‌های فرابخشی هستیم با این وجود بنده از اساتید دانشگاه می‌خواهم که در مورد مسائل آموزش عالی دغدغه داشته باشند و برنامه ارائه بدهند، تصریح کرد: حمایت تمام قد رهبر معظم انقلاب از دانشگاه‌ها نشانه هوشمندی ایشان است؛ چون دشمنان ما تمام تلاش خود را می‌کنند که دانشگاه‌ها را در مقابل نظام قرار بدهند؛ البته ایشان دغدغ‌هایی را هم مطرح کردند؛ مثلا فرمودند برای هویت مداری و تقویت حس خودباوری دانشجویان باید تلاش کنیم و یا اینکه دانشجویان باید در خارج از مرز‌ها هم فعال باشند و این بدان معناست که ما در فضای مجازی، مباحث فرهنگی و تولید فن آوری و نوآوری همیشه نباید حالت تدافعی داشته باشیم؛ بلکه باید حالت تهاجمی هم به خودمان بگیرم.
وی بیان کرد: در شرایطی که استکبار تلاش میکند با تحریم‌های ظالمانه مردم ما را در مقابل نظام قرار بدهد ما در چنین شرایطی باید تصمیمات سختی هم بگیریم به گونه‌ای که در جا‌هایی نیاز به جراحی داریم و این جراحی‌ها در عرصه علمی باید به دست بنده و اساتید انجام شود. از این رو ما از هر فکر و راهکار نابی که ما را راهنمایی کند استقبال خواهیم کرد تا اینکه اتفاق مبارکی در نظام علمی و فن آوری کشور بیفتد.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: وزیر علوم وزارت بهداشت مهارت محوری دانشگاه امام صادق گرامیداشت مقام معلم تحریم های ظالمانه دانشگاه امام صادق اساتید دانشگاه دانشگاه ها وزارت علوم مهارت محور وزیر علوم یک استاد فن آوری زلفی گل رشته ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۹۷۲۴۵۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جهش تولید با فعالیت دانشگاه‌های مهارت‌محور محقق خواهد شد
ایسنا/مرکزی رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی استان مرکزی با اشاره به اینکه جهش تولید با دانشگاه‌های مهارت محور محقق خواهد شد، گفت: گفتمان‌سازی و جریان‌سازی جوامع دانشگاهی عامل مهمی در تحقق شعار سال است.
علیرضا نظام‌آبادی در گفت‌وگو با ایسنا به نقش جوامع دانشگاهی در تحقق جهش تولید با مشارکت مردم پرداخت و افزود: نخستین ماموریت جوامع دانشگاهی در تحقق شعار سال، گفتمان‌سازی در حوزه شعار سال و تبدیل کردن آن به گفتمان غالب کشور است.
وی با تاکید بر اینکه تعامل جوامع دانشگاهی با صنعتگران بسترساز جهش تولید است، افزود: نامگذاری سالیان متمادی با مضامین اقتصادی بیانگر آن است که اقتصاد اصلی‌ترین مسئله کشور است و دانشگاهیان می‌توانند در ارتباط موثر بین صنعت و دانشگاه بسترساز تحقق شعار سال باشند.
وی بیان کرد: برخورداری دانشگاه‌ها از نیروی متخصص و دارای بار علمی غنی در رشته‌های مرتبط با صنعت می‌تواند منجر به تبادل اطلاعات علمی و توانمند شدن نیروی کار شاغل در صنایع باشد.
نظام‌آبادی همچنین شناسایی نیروی کاری که دنبال مهارت‌افزایی است را از دیگر الزامات تحقق شعار سال دانست و گفت: جهت‌دهی افکار جوانان و آگاهی‌بخشی به آنان به همراه ارائه آموزش‌های مهارتی متناسب با شغلی که انتخاب می‌کنند و بهره‌گیری از ظرفیت اساتید مهارتی و دست به آچار می‌تواند موجب توانمند شدن نیروی کار شده و در نهایت باعث جهش در تولید شود.
وی با اشاره به اینکه تاکید رهبری بر جهش تولید با مشارکت مردم بسیار دقیق و داهیانه است، تصریح کرد: بدیهی است که مشارکت جوامع دانشگاهی، نخبگانی، کارشناسان و آحاد مختلف مردم زمینه‌ساز تحقق شعار سال خواهد بود.
وی با تاکید بر اینکه هیچ مانع و محدودیتی برای تحقق شعار سال وجود ندارد، گفت: تقویت زیرساخت‌های مورد نیاز برای ارتباط موثر دانشگاه و صنعت و هدفگذاری و تدوین راهبردهای تحقق شعار سال موجب تسریع در عملیاتی شدن آن خواهد شد.
نظام‌آبادی در ادامه، با اشاره به تقسیم بندی دانشگاه‌ها به نسل‌های آموزشی، پژوهشی و تلفیقی از آموزش و پژوهش گفت: فعالیت دانشگاه در نسل چهارم مبتنی بر بکارگیری این تلفیق در بحث اشتغالزایی و کارآفرینی است و دانشگاه جامع علمی کاربردی در نسل چهارم قرار دارد و از تلفیق آموزش و پژوهش در کارآفرینی و اشتغال جوانان استفاده میکند.
وی با اشاره به اینکه به صرف انجام آموزش محض و غیر هدفمند راهی به جایی نخواهیم برد چراکه در این صورت بدون توجه به نیاز آینده، آموزش را معطوف به موضوعات عملی در دل صنعت، کشاورزی و ... می‌کنیم، افزود: دانشگاه جامع علمی کاربردی، هدفمند و آینده‌نگر با بکارگیری اساتید کاملا مهارتی و آچار بدست در محیطی کاملا مهارت محور به دنبال ارائه خدمت است.
رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی استان مرکزی تصریح کرد: با استقرار مراکز علمی و کاربردی در مجاورت صنعت به عنوان مغز متفکر، مجموعه صنعتی از اطلاعات علمی و تخصصی دنیا آگاهی پیدا کرده و تولید هدایت می‌شود.
وی در ادامه با تاکید بر اینکه در کشورهای توسعه‌یافته نیروی متخصص عامل پیشرفت است، افزود: دانشگاه علمی کاربردی زمینه‌ساز پیشرفت است و در این دانشگاه بر خلاف سایر دانشگاه‌ها ۷۰ درصد سرفصل‌ها عملی و ۳۰ درصد تئوری است که بیانگر نیاز هدفمند کشور است.
وی بیان کرد: دانشگاه جامع به درستی به دنبال افزایش نرخ اشتغال و کارآفرینی است و افزون بر ۷۰ درصد فارغ‌التحصیلان این دانشگاه جذب بازار کار شده یا کارآفرین شده‌اند و بنا داریم که دانشگاه تبدیل به یک مرکز اشتغالزایی شود.
نظام آبادی با تاکید بر اینکه اگر دانشگاه‌ها به مقوله اشتغال نگاه جدی داشته باشند، جهش واقعی در تولید ایجاد خواهد شد، افزود: نگاه دانشگاه به تولید باید مبتنی بر افزایش اشتغال باشد و جوامع دانشگاهی نظیر مرکز علمی کاربردی باید به یک مرکز اشتغال‌زا تبدیل شود. اگر این نگاه عملیاتی شود بخش اعظمی از فارغ التحصیلان جذب بازار کار خواهند شد، علاوه بر آن نیروی انسانی شاغل در واحدهای تولیدی و صنعتی وارد دانشگاه شده و پس از کسب مهارت و توانمند شدن با انگیزه بیشتری در سنگر تولید خدمت خواهند کرد.
وی با بیان اینکه دانشگاه باید به یک هاب آموزشی تکنسین‌ها و کارشناسان کاملا مهارتی تبدیل شود، افزود: ورود تخصصی و مهارتی به موضوع کار و تولید موجب خواهد شد که به توفیقات بسیاری دست پیدا کنیم.
وی با اشاره به اینکه افزون بر دو هزار و ۳۰۰ واحد صنعتی در استان مرکزی فعالیت دارند، گفت: قریب به ۴۰ درصد صنایع استان مرکزی با کمتر از ۳۰ درصد ظرفیت اسمی فعالیت می‌کنند و تقریبا ۱۰ درصد صنایع استان با ظرفیت ۷۰ درصدی فعالیت دارند که لازم است کلینیک‌های صنعتی از دل جوامع دانشگاهی نظیر مراکز علمی و کاربردی بیرون بیایند و با بررسی موانع پیش رو به صورت علمی، ظرفیت تولید را افزایش دهند تا جهش در تولید استان مرکزی به عنوان قطب صنعت کشور محقق شود.
انتهای پیام
امام جمعه بلوک براثر سانحه تصادف درگذشت